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    傳統家長的心態,當面對孩子學習成效不佳,第一個念頭就是送往補習班,希望能在最短時間內提高學習成效。然而現行補習班大班制教學管理方式,僵化的課程規劃,根本無法量身訂做,不能符合孩子的需求。長期下來,實際上能顯現出成效的只佔少數。天下沒有不愛孩子的父母,看著孩子每天拖著疲憊身軀跑補習班,睡眠不足、愁眉苦臉,成績卻沒有顯著成長,自信心日益減退,心中淌血不捨卻又無能為力。

    當孩子上了國中之後,課程變得更加複雜、艱難,孩子必須逐漸掌握兩項技能:一是知識統合能力;二是時間有效利用。然而受限於現行學校教育體制,課程進度的安排往往不盡人意,效率低落,致使家長必須另尋出路,苦的累的卻是孩子。

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    數位學習 多樣、客製、互動

    資訊化教育已成為未來發展的趨勢,數位學習在台灣亦發展蓬勃,然而回歸教育心理與教育理念之本質,影像等多媒體是一種資源與媒介,真正的數位學習應是學習法之翻轉,也就是透過科技強大整合力,讓學生的學習過程更為彈性、多樣化、客製化,而且具備互動性。

    坊間的數位教材還是停留在看補習班補課錄影帶的思維,全新的智能筆書卻翻轉思考,重新把南投銀行信貸孩子定義為學習的主體,提供他們最想要且最需要的。當科技不再只是冷冰冰的機器,而是加上人性化結合了學習,不用再看孩子疲憊的身軀,可以幫助孩子重拾自信心,「數位學習」將會是未來的學習路上,最佳的良師益友。

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